A Proposito de Paros y Huelgas... DE PROFESION MAESTROS ???
No se puede negar algo que es muy cierto. El Docente peruano es uno de los trabajadores del sector publico, cuyos ingresos económicos todavía esta muy por debajo de los sueldos que perciben otros profesionales. Pero lo que muy poco se habla en los medios de comunicación es que el maestro es el único, cuya carrera goza en el Perú de estabilidad laboral.Según revelan estudios elaborados en los últimos años, en nuestro país, el sistema educativo figura aun entre los peores de Sudamérica.
Por ejemplo, aquellos niños estudiantes del sexto grado de nivel primera de las llamadas escuelas rurales, en especial en los sectores andinos, registran un promedio de menos del uno por cierto de comprensión lectora.
Pues para su conocimiento, de 43 países que rindieron la prueba PISA el año 2002 y 2005, el Perú, quedo en el puesto 43, con el 90 por cierto de los que rindieron el examen en el rango más bajo de comprensión. Digamos, somos antológicamente malos.
Así también, se ha podido detectar que la estabilidad laboral de la que goza la mayoría del magisterio, se ha convertido con el tiempo en un elemento atractivo que los ha llevado a la mediocridad como educadores.
Pues además de las reducidas horas de clase que imparta el maestro del sector público, los últimos exámenes a los que han sido sometidos los docentes, es una muestra clara de su bajo nivel profesional, siendo estos factores importantes que atentan contra la calidad de la enseñanza en el Perú.
De acuerdo a los datos que manejamos en Primera Línea, sabía usted que además de tener el docente peruano una jornada laboral corta con más de 60 días de vacaciones al año, un Director de una Institución Pública, no tiene la capacidad suficiente para evaluar, sancionar o destacar el desempeño profesional de su personal.
Otro factor que ha contribuido a incrementar la mediocridad del docente, es sin duda el Sindicato Único de Trabajadores de la Educación en el Perú (SUTEP).
Demostrado esta, que el gremio sindical es uno de los interesados en evitar que se mejoré la calidad de la enseñanza educativa, oponiéndose bajo una serie de pretextos a que se aplique una autentica reforma educativa que como resultado final logre exigirles mayor competencia en el desempeño profesional.
Para su conocimiento, un colegio particular alcanza cerca de 1,100 horas de aprendizaje, mientras que en el sector público no supera las 700 horas de trabajo en un año, cuando en realidad deberíamos llegar a las 1,260 horas académicas, según lo estipulado por el Ministerio de Educación.
Por ultimo, sabido es que el docente peruano, esta más preocupado en los aumentos de sueldo, la hora de salida y la realización de un sin numero de actividades ajenas al que hacer pedagógico y en horas de clase.
